Trois dimensions thérapeutiques sont indissociables :
Le soin individuel, le soin groupal et l’organisation institutionnelle.
- Le soin individuel est le plus souvent sous la forme d’une psychothérapie. Il vise à aider l’enfant à appréhender le sens de ce qui lui arrive et traduire en termes conscients ses notions inconscientes. Il revêt souvent un caractère d’apprentissage. La rigueur d’u cadre est indispensable pour permettre la mise en place d’un contenant protecteur permettant à l’enfant de pouvoir éprouver le sentiment de sa propre continuité psychique. L’alliance thérapeutique avec les parents, les réunions avec l’équipe sont indispensables pour pouvoir élaborer un récit, qui facilite le réinvestissement des processus mentaux, le développement d’une activité d’évocation, de fantasmatisation.
- Le soin groupal s’articule autour d’une médiation (contes, graphisme, modelage, musique, activité éducatives, abord corporel, médiations de la vie quotidienne...). Par un vécu commun, il permet la construction d’une histoire commune où les enfants développent leurs capacités empathiques, apprennent à reconnaître leurs émotions et celles de leurs pairs. L’enfant peut s’étayer sur le groupe ce qui l’aide à faire naître en lui le désir et la possibilité d’entrer en relation, de communiquer et de s’autonomiser.
- L’institution doit chercher à lutter contre les mécanismes d’homogénéisation et de liage par un travail de différenciation et d’articulation (continuité dans le changement et changement dans la continuité). Pour cela, elle vise à maintenir dans l’emploi du temps des enfants un passage constant entre des espaces nettement différenciés et articulés entre eux (transmission des informations d’un lieu à l’autre, de l’institution à la maison). En traversant les différents changements sans que la relation soit modifiée, l’équipe exerce alors une influence unifiante.
L’infirmerie
Préparation des médicaments
Suivi somatique et psychique des jeunes en collaboration avec les médecins
Pratique des soins nécessaires à chaque adolescent (pansements,...)
Prise en charge de jeunes en balnéothérapie
Participation aux activités en collaboration avec un autre professionnel de l’IME en référence au projet individualisé élaboré pour chacun (ex : activité jeux d’eau)
Psychomotricienne
Permettre au jeune de prendre conscience de son corps dans l’espace pour l’aider à structurer son schéma corporel.
Travailler sur la régulation tonique et le contrôle gestuel
perceptions
* kinesthésiques
* tactiles
* visuelles
* auditives
Psychologue
Entretiens individuels
* Offrir aux jeunes un lieu privilégié d’expression et d’écoute.
Participation à l’atelier « expression théâtrale » avec un groupe de jeunes et 2 éducatrices
* Aspect thérapeutique dans la mise en jeu de soi.
Travail d’élaboration des projets individuels des jeunes avec l’équipe pluridisciplinaire lors des réunions de synthèse.
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